他把在监狱里写的那些田字格练字本送给了社区暑期托管班的孩子们当练字范本
老钟在监狱里练了三年硬笔字。没有专业的书法老师，就是照着监区阅览室里的字帖自己临摹。田字格本子写满了一本又一本，圆珠笔芯写到没水了就把笔头在火上烤一烤继续写。三年下来他的字写得端正工整，一撇一捺都有章法。出狱之后他把那些练字本用塑料袋包好带了回来，一直放在书架上没有动过。
有一天社区工作人员在小区群里发通知，说暑假托管班需要一些志愿者教孩子们写字，问有没有居民愿意帮忙。老周看到通知之后犹豫了两天，第三天他揣着两本自己写的田字格本去了社区活动中心。托管班里大概有十几个孩子，从一年级到四年级都有，趴在桌子上写字写得歪歪扭扭。老周站在门口，社区工作人员看到他，说您是来报名的吗。老周说我不会教，但我有一些自己写的字，可以给孩子们当范本。他把那两本泛黄的田字格本递过去，工作人员翻开看了看，说您这字写得太好了，这比字帖还适合孩子练。
老周被工作人员拉进了教室，坐在讲台旁边。他把田字格本摊开，让孩子们看上面的字。一个二年级的小女孩指着其中一个字说这个“家”字写得真好看，老周说这个字我练了好几十遍才写成这样。小女孩说为什么要练那么多遍。老周说因为以前写字不好看，想写好。小女孩说那我也练。老周从那天起每周去托管班两次，教孩子们写字。他不讲什么书法理论，就是把字写给他们看，然后一个一个地纠正他们的握笔姿势和笔画顺序。孩子们叫他“钟爷爷”，他每次听到这个称呼都会笑一下。
有一个小男孩写不好“横折钩”，老周蹲在他旁边握着他的手一笔一画地带着他写。小男孩写了大概十几遍之后终于写出一个像样的，老周说这个好。小男孩把那张纸举起来给旁边的同学看，说钟爷爷说这个好。
教孩子写字这件事对于老周来说，意义远不止是社区志愿服务。他在监狱里练字是为了熬时间，出来之后他把那些熬时间的成果变成了能教给孩子们的范本。那些田字格本上歪歪扭扭到工工整整的笔画，记录了他在里面三年里的每一天。现在这些字被孩子们一笔一画地模仿着，它们不再是困在铁窗里的消遣，而是长出了翅膀，飞到了下一代的手里。
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